当前高校毕业生就业压力依然较大，就业矛盾依然突出，就业形势依然严峻。为了不断提升大学生就业能力，职业生涯规划作为一个全新的理念被广泛推广和使用，相关的职业规划大赛、职业生涯规划课程、讲座等活动在各大高校风起云涌。职业生涯规划的教育有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发他们不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。虽然职业生涯规划越来越被高校和大学生重视，但其真正所起的效果并不理想。笔者通过对江苏省某工科学校不同年级不同专业在校本科生的问卷调查和部分学生的个别访谈，从学生个人的角度，提出了当前大学生职业生涯规划存在的主要问题，并探讨解决问题的对策。

当前大学生职业生涯规划存在的主要问题

规划意识淡薄，不重视职业生涯规划。此次问卷调查显示，9.8％的人认为自己制定了比较明确的职业生涯规划，而近70％的同学表示没有进行长远规划，只有短期目标，认为学好专业知识和外语很重要，寻找与专业相关的工作就可以，有20％的人目前没有考虑。在问及“如何看待大学阶段进行职业生涯规划”时，回答意义不大的却占到56％，许多大学生对职业生涯规划抱有一种可有可无的态度，认为计划赶不上变化，现在做规划也只是一种形式主义。部分工科专业学生简单把职业规划等同于找一份好工作，认为只要学好专业，就能能够了解自己的性格、兴趣、能力和价值观，但仍有34.6％的大学生不是十分了解，同时有近45.2％的人不清楚自己将来在职业中所面临的优势与劣势。从数据可以反映出来，不少大学生的自我认识比较片面，缺乏综合性，多数学生在就业时没有关注到自己的性格适合哪一职业，只关注能否找到一份待遇好、稳定的工作。

职业认知比较模糊，缺少实践体验。职业认知也就是探索工作世界，是一个人实现其生涯理想的外部平台，对其职业定位具有重要作用。在调查中问及“是否了解自己将来从事职业的具体内容，是否了解所学专业的就业前景”等问题时，多数学生抱以迟疑的态度，没有清醒的认识。根据调查结果显示，目前大学生探索工作世界主要通过间接渠道，如网络、大众传媒、亲朋好友的阐述等，尽管信息量很大，但多数不能切身体验职场的真实情况，不到10%的学生主动利用假期去实习，感觉收获很大。

职业发展期望过高，目标实施缺乏有效控制。根据调查，部分大学生的职业生涯规划缺乏冷静的思考和面对现实的勇气，抛开自己的兴趣、理想、专业，盲目期望过高，总想一步到位，认为只有在前沿城市、知名企业、国家机关从事高地位、高收入或热门职业才是真正的理想职业，大部分学生不愿意到欠发达地区、贫困、边远地区、中小企业发展。为了所谓的理想职业，不少大学生忙碌着考取各种证书、选修不同的专业，一味坚持考研考公务员。大学生存在的通病就是即使有了明确合理的目标，也难以有效实施。在访谈中，多数学生坦诚对自己设定的目标难以实施控制：要么认为目标难度太大，实施不知从何着手，缺乏操作性；要么认为实施效果不明显，缺乏行动力，目标实施难以坚持到最后；要么认为当初设定的目标承诺水平不够高，看到他人实施承诺水平高的目标，盲目跟从。这些都反映大学生在执行目标之前，没有对目标进行合理的分析，缺乏有效控制；在执行时，缺乏坚强的意志和毅力，自我管理不足，从而难以将目标实施成功。

大学生职业生涯规划存在问题的对策探讨

大学生自身必须树立和增强职业生涯规划意识。职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。职业生涯规划应该是一个长期的过程，大学生进行职业生涯规划不应该是到了大三才开始着手，而应该从读大学的第一天起就做好思想准备：一年级了解自我，分析感兴趣的职业；二年级有目的学习各种职业知识，提升职业素养；三年级参加各种社会实践，初步完成从学生到职业者的角色转换；四年级是掌握各种就业信息，职业准备，并参加求职行动。在大学四年的学习生活中，大学生要逐步确立职业方向，这个要求和过程不能仅仅停留在想象中，而是要切实地和现实相结合。大学生要发挥主观能动性树立和增强职业生涯规划意识，积极进行职业生涯规划设计。

加强职业咨询和人才测评体系的建立。一是在原有的基础上，建立并完善针对性更强的就业指导与服务机构，全面负责学校学生的职业生涯规划教育与指导工作；二是组织具有丰富教学和一线实践经验的老师编写适合目前形势下的职业生涯规划与就业指导教材；三是重视职业测评室的建立，编写或引进职业生涯规划过程中所涉及到的测评软件，借助软件对学生提供测评服务，为职业生涯规划服务；四是建设专题网站，进行职业生涯规划意识的教育，为学生提供职业生涯规划知识，通过互动解决学生提出的问题，并做好相应的职业生涯规划的调查工作。

加强大学生职业生涯规划课程建设。大学是学生就业前最后的职业准备阶段，课程建设是大学生进行全程职业生涯规划的一个重要载体，加强职业生涯规划理论方面的课程建设是普及职业生涯规划知识和理论的必由之路。通过课堂教学，不仅可以让学生了解职业生涯规划相关理论与方法，提高大学生职业规划意识，还可以促进大学生自觉积极做好就业准备，并合理制定职业生涯规划。具体实施时可根据专业特点和行业特征，开设有针对性的学生职业生涯规划课程，并积极促进职业生涯规划课程标准化建设。

建立专业的职业生涯规划指导队伍。不断加强对就业指导中心教师的专业技能培训，使他们掌握职业生涯规划的知识和程序，往专业化的方向发展，提升职业规划咨询水平。另一方面，通过引进专业人士来加强师资队伍建设。

建立和完善大学生就业实习实践体系。大学生的综合能力是用人单位选择学生的依据。用人单位不仅考核其专业知识技能，而且还考核其综合运用知识的能力，对环境的适应能力和实际操作能力等。虽然不少大学生为了增加工作经验，选择做兼职、家教、促销员服务生等，但是由于缺乏职业方向性，遍地开花，注重量的积累却忽视了质的要求。因此，建立和完善大学生实习制度体系十分必要，高校应加强与企业之间的联系，畅通大学生到企业参观实习的渠道，建立相关专业社会实践、实习和就业基地；国家政府应出台相应政策，明确大学生实习制度的必要性、可行性和常规化，通过税收减免政策，鼓励企业接纳大学实习生；企业应制定大学生实习计划，明确实习生报酬待遇等，使高校国家企业做到“三位一体”。（中国就业）